چرا طرح پیشگیری از خودآسیبی در مدارس اصفهان متوقف شد؟

به گزارش پایگاه خبری اصفهان سبز، لیلا سادات ابطحی در نشست شورای راهبردی میز خانواده و جمعیت استان اصفهان، با اشاره به اهمیت پیشگیری از رفتارهای خودآسیب‌رسان در محیط‌های آموزشی اظهار کرد: «هر مورد اقدام به خودآسیبی، صرفاً یک اتفاق فردی نیست و کل یک مجموعه، از جمله همکلاسی‌ها و مجموعه مدرسه را درگیر می‌کند.»

وی افزود: در آموزش و پرورش مطالعاتی در این زمینه انجام شده و طرح‌های ارائه‌شده نیز هم به‌صورت تطبیقی بررسی و هم متناسب با شرایط بومی و زیستی جامعه تدوین شده‌اند؛ با این حال، چالش‌های موجود در اجرای این طرح‌ها همچنان پابرجاست.

مدیرکل امور اجتماعی استانداری اصفهان با بیان اینکه آموزش و پرورش از نظر ساختاری نهاد قدرتمندی است، تصریح کرد: یکی از دلایل اصلی ناکارآمدی اجرای این طرح‌ها، توجیه و اقناع‌نشدن مجریان و افرادی بوده است که قرار بود برنامه را در سطح مدارس اجرا کنند؛ مسئله‌ای که در نهایت موجب توقف روند اجرای طرح و کم‌رنگ‌شدن اقدامات بعدی در این زمینه شد.

ابطحی در تشریح چرایی این ناکارآمدی گفت: این طرح در دی‌ماه، زمانی که مدارس متوسطه به دلیل تعطیلات با وقفه آموزشی مواجه بودند، ارائه شد و مقرر بود مربیان اجرای طرح ظرف تنها دو هفته آموزش ببینند.

وی ادامه داد: این مربیان قرار بود طی سه جلسه و با همکاری یک نهاد حمایتی، دانش‌آموزانی را که همچنان در معرض خطر بودند شناسایی و برای انجام اقدامات لازم آماده کنند.

مدیرکل امور اجتماعی استانداری اصفهان افزود: این در حالی بود که در بهمن‌ماه و هم‌زمان با بازگشت دانش‌آموزان به مدارس، تازه فرآیند آموزش مربیان در حال انجام بود و به این ترتیب، زمان‌بندی اجرای طرح از ابتدا با واقعیت‌های میدانی مدارس هماهنگی لازم را نداشت.

ابطحی با تأکید بر ضرورت توجه هم‌زمان به طراحی علمی، آموزش مجریان و زمان‌بندی اجرای طرح‌ها خاطرنشان کرد: اجرای موفق برنامه‌های پیشگیرانه در محیط‌های آموزشی نیازمند هماهنگی میان دستگاه‌های مرتبط و فراهم‌کردن مقدمات لازم پیش از آغاز اجرای برنامه است.

وی در پایان با اشاره به تلاش‌های انجام‌شده برای تقویت همکاری‌های بین‌بخشی گفت: «تلاش زیادی با سازمان‌های مرتبط و مخاطب این حوزه صورت گرفته که این همکاری‌ها بیش از پیش ادامه یابد.»