به گزارش خبرنگار پایگاه خبری اصفهان سبز، مجتبی ملااحمدی در آیین تجلیل از خیرین مدرسه‌ساز که با حضور معاون رئیس‌جمهور و رئیس سازمان برنامه و بودجه کشور و جمعی از خیرین و مسئولان در هتل ویرا اصفهان برگزار شد، با اشاره به نقش مؤثر خیرین در توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: خیرین مدرسه‌ساز در شرایط دشوار اقتصادی، جنگ ۱۲ روزه و حوادث و ناآرامی‌های اخیر، با حضور در عرصه مدرسه‌سازی اجازه ندادند امید به آینده در جامعه کمرنگ شود و همچنان در کنار نظام آموزشی کشور ایستاده‌اند.
وی با بیان اینکه خیرین کشور در سال ۱۴۰۵ تاکنون حدود ۲۰ همت برای توسعه فضاهای آموزشی اختصاص داده‌اند، افزود: از این میزان، حدود ۷.۵ همت از سوی مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان تأمین شده است و امروز نیز با امضای تفاهم‌نامه‌های جدید، نزدیک به ۱.۵ همت دیگر به تعهدات خیرین برای حمایت از آموزش‌وپرورش استان افزوده می‌شود.
تعیین تکلیف ۵۰۰ پروژه نیمه‌تمام آموزشی در اصفهان
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به وجود حدود ۵۰۰ پروژه نیمه‌تمام آموزشی در استان اصفهان تصریح کرد: با پیگیری‌های انجام‌شده و تفاهم‌نامه‌هایی که سال گذشته به دستور استاندار اصفهان منعقد شد، بخشی از پروژه‌های متوقف‌مانده که برای تکمیل آن‌ها به اعتبارات چند میلیارد تومانی نیاز بود، به سرانجام رسید و به آموزش‌وپرورش تحویل داده شد.
ملااحمدی همچنین با اشاره به برگزاری بیست‌وهشتمین جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان در ۲۶ آذرماه، از برنامه‌ریزی برای توسعه زیرساخت‌های آموزشی و اجرای طرح‌های جدید در این حوزه خبر داد و گفت: در کنار ساخت مدارس، موضوع کیفیت آموزش و توانمندسازی دانش‌آموزان و معلمان نیز به یکی از اولویت‌های جدی مجمع خیرین تبدیل شده است.
عدالت آموزشی نباید به محل تولد دانش‌آموزان وابسته باشد
وی با تأکید بر ضرورت تحقق عدالت آموزشی در سراسر کشور ادامه داد: «محل تولد و جغرافیای زندگی نباید سرنوشت تحصیلی دانش‌آموزان را تعیین کند؛ هدف ما این است که دانش‌آموزان در سیستان و بلوچستان، خوزستان و ایلام نیز از همان فرصت‌ها و امکانات آموزشی برخوردار باشند که برای دانش‌آموزان اصفهان و پایتخت فراهم می‌شود.»
آغاز بازسازی ۱۲ مدرسه در میناب
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای بازسازی مدارس آسیب‌دیده در میناب خاطرنشان کرد: در پی شهادت دانش‌آموزان این منطقه، پویشی با عنوان «شهدای میناب» شکل گرفت و بیش از ۱۵۰ مدرسه در استان‌های مختلف کشور برای مشارکت در این حرکت اعلام آمادگی کردند.
وی افزود: عملیات اجرایی بازسازی ۱۲ مدرسه در شهر میناب آغاز شده و برخی از این پروژه‌ها به پیشرفت حدود ۵۰ درصدی رسیده‌اند.
عبور از مدرسه‌سازی صرف به مدرسه‌یاری و ارتقای کیفیت آموزش
ملااحمدی با بیان اینکه رویکرد مجمع خیرین مدرسه‌ساز در سال‌های اخیر از مدرسه‌سازی صرف به مدرسه‌یاری و حمایت از محتوای آموزشی توسعه یافته است، گفت: خیرین امروز در کنار تأمین زیرساخت‌های فیزیکی، در حوزه ارتقای کیفیت آموزش، اثربخشی برنامه‌های درسی، توانمندسازی معلمان و دانش‌آموزان و تدوین محتوای آموزشی نیز مشارکت می‌کنند.
وی در تشریح یکی از طرح‌های جدید این حوزه اظهار کرد: با حمایت یکی از خیرین و سرمایه‌گذاری حدود ۱۳۰ میلیارد تومانی، پلتفرم آموزشی «توت» با هدف تقویت مهارت‌های نرم، خودشناسی، رشد فردی و بهبود روابط اجتماعی نوجوانان طراحی شده است.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور افزود: این پلتفرم با بهره‌گیری از محتوای بومی، چندرسانه‌ای و جذاب، پس از ارزیابی ویژگی‌ها، توانمندی‌ها و نیازهای هر دانش‌آموز، مسیر آموزشی شخصی‌سازی‌شده‌ای را برای او فراهم می‌کند تا نوجوانان با آمادگی، مهارت و اعتمادبه‌نفس بیشتری برای آینده تحصیلی و شغلی خود گام بردارند.
ملااحمدی با اشاره به اجرای این طرح در استان‌هایی همچون اصفهان، سیستان و بلوچستان، خوزستان و ایلام خاطرنشان کرد: برای اجرای این برنامه، تیم‌های فنی و آموزشی تشکیل شده‌اند و منتورهایی از میان نیروهای آموزش‌وپرورش نیز در حال آموزش هستند تا در کنار دانش‌آموزان قرار گیرند و روند استفاده از این ظرفیت آموزشی را همراهی کنند.
راه‌اندازی نخستین مرکز یادگیری هوش مصنوعی دانش‌آموزی کشور در اصفهان
وی همچنین از برنامه‌ریزی برای راه‌اندازی مرکز هوش مصنوعی و خلاقیت دانش‌آموزی در استان اصفهان خبر داد و گفت: پس از کلنگ‌زنی این مرکز با حضور استاندار اصفهان، طی حدود ۴۰ روز مطالعات، طراحی نقشه‌ها و بررسی تجربه مراکز مشابه در کشورهای مختلف انجام شده و طرح اولیه آن برای ایجاد نخستین مرکز یادگیری هوش مصنوعی دانش‌آموزی کشور در حال آماده‌سازی است.
رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور در پایان با تأکید بر ضرورت توسعه مشارکت‌های مردمی در نظام تعلیم و تربیت بیان کرد: «آینده مدرسه‌سازی تنها به ساخت دیوارها و کلاس‌های درس محدود نمی‌شود؛ بلکه باید در کنار فضای فیزیکی، برای پرورش نسلی توانمند، خلاق، برخوردار از مهارت‌های فردی و اجتماعی و آماده ورود به آینده نیز سرمایه‌گذاری کنیم.»
0 نظر